Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor Y Psicomotor En La Infancia. Ssc322_3

Resumen del Libro

– Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. – Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz. – Planificar la organización temporal de la situación verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios. – Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos. – Definir y aplicar técnicas y procedimientos para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, comprobando las capacidades desarrolladas y los logros obtenidos. – Definir actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales específicas. – Valorar la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos como medio para favorecer el desarrollo infantil. – Valorar la educación psicomotriz como necesidad de exploración del ser humano para lograr el conocimiento de sí mismo y de su entorno, y para situar la intervención educativa. – Ebook ajustado al certificado de profesionalidad de Educación Infantil: SCCC322_3, SSC322_3, UC1033_3, MF1033_3 CONTENIDO FORMATIVO: LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA Técnicas e instrumentos de observación Introducción Técnicas e instrumentos de observación aplicados al desarrollo sensorio-motor y cognitivo Resumen Materiales de registro Introducción Características y elaboración de los materiales de registro Resumen EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la E.I. Introducción Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil Resumen El proceso cognitivo Introducción La inteligencia La atención La memoria La creatividad La reflexión y el razonamiento Resumen Relación entre desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia Introducción Aportaciones de la teoría…