L éducation Postmoderne

Resumen del Libro

Louvrage est destiné à tous ceux qui sintéressent à la question fondamentale : Est-ce que jéduque bien ? . Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs, peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte des dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de lidentité dun individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu – et, en cela, il constitue une véritable innovation – à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs sinterrogent : Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? Pour cela, ils proposent un système pédagogique multiréférentiel et intégré car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition – et cest en cela que leurs propos sont postmodernes – est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En dautres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au cœur des propositions.