El Pensamiento Pedagógico De Los Maestros De Educación Primaria Oficial De Medellín

Resumen del Libro

Sin desconocer la importancia de discusiones epistemológicas y filosóficas acerca de la Inter subjetividad del aprendizaje y de su comunicabilidad, tales discusiones las evitamos aquí como si se tratara de un obstáculo, y asumimos como punto de partida el hecho empírico de la unidad maestro-alumno o enseñanza-aprendizaje. Asi, el presente estudio pretende describir la concepción que los maestros abrigan acerca de su propio trabajo, acerca de la orientación de la practica pedagógica de la cual ellos hacen parte esencial en su calidad de sujetos , supuestamente autorizados para hablar como maestros acerca de su propio objeto , objeto que no es otro que el de la articulación entre enseñar y aprender, su conceptualizad y régimen común.