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Resumen del Libro

Educar en valores a través de los deportes de lucha, supone descubrir que la violencia no es un problema de contacto físico… Las habilidades básicas de lucha en cualquiera de sus manifestaciones (sumo, lucha asturiana, lucha canaria, lucha leonesa, lucha turca, judo…) contribuyen unívoca y directamente a la consecución de los objetivos generales de la Educación Primaria de la Educación Física escolar. Desgraciadamente a lo largo de los años nos hemos encontrado una serie de aspectos que han dificultado su aplicación dentro de la asignatura: – Los deportes o actividades de lucha se relacionan erróneamente con comporta- mientos agresivos. – Miedo a la lesión del alumnado. – Inseguridad del docente para impartir estos contenidos por falta de formación específica. – Carencia de material específico. – Etc. Todos estos prejuicios y otros muchos, han impedido (e impiden) a la Educación Física, disfrutar de todo el poder formativo de las actividades de lucha. En este texto, mostramos como la lucha carece de componentes violentos o agresivos, y se presenta como una habilidad filogenética. Al mismo tiempo, exponemos como el riesgo de lesión es mínimo, y argumentaremos como al igual que no es necesario ser jugador de baloncesto para enseñar este deporte en las clases de E.F., tampoco es necesario ser practicante de los deportes de lucha para poder incluirlos en el currículo del área. La lucha en la escuela genera: • Actitudes de respeto y consideración hacia los demás, apreciando la importancia de valores humanos como la convivencia, la igualdad, la tolerancia y la justicia. • El establecimiento de relaciones equilibradas y constructivas con las personas de diferente edad, sexo, raza y/o religión e incluso con minusvalías, con las que se interactúa, debido a que en el tapiz, todos y todas son iguales y se encuentran en las mismas condiciones para afrontar las dificultades educativas que esta actividad. • Hábitos de vida saludables, …